(2026. szeptember 1. – Fejlesztő Pedagógia Online) Nyugodtabb, gyermekközpontúbb, a kreativitásnak nagyobb teret adó iskolákat szeretne a kormány – erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter a nagykanizsai országos tanévnyitón. A miniszter szerint az új tanévben a szakmai és vezetői autonómia erősítése, az adminisztráció csökkentése, a taneszközkínálat bővítése és a kötelező mérések számának mérséklése is azt szolgálja, hogy az iskola jobb hely legyen a diákoknak, a pedagógusoknak és a szülőknek egyaránt.
„Több levegőt” szeretnének az iskolákba
Lannert Judit a Dr. Mező Ferenc Gimnáziumban tartott országos tanévnyitón arról beszélt, hogy a kormány nem újabb követelmények és terhek növelésében látja az oktatás fejlesztésének irányát.
A cél szerinte az, hogy olyan közös fejlődési utak jöjjenek létre, amelyek egyszerre szolgálják a pedagógusokat és a gyerekeket, és amelyekben az iskola nem pusztán a teljesítménykényszer helye.
A miniszter úgy fogalmazott: azt szeretnék, ha az iskola a kreativitás tere lenne diáknak és tanárnak egyaránt, ahol biztosított a nyugodt fejlődés, és a gyerekek megtalálhatják azokat a területeket, amelyek valóban érdeklik őket.
Nemcsak a tudás, a motiváció is fontos
A miniszter szerint természetesen továbbra is fontos a tudás megszerzése, de legalább ennyire lényeges az érdeklődés és a motiváció felkeltése, majd megtartása.
Ennek érdekében a kormány fokozatosan szeretné növelni az oktatási és nevelési intézmények önállóságát, és javítani a gyermekközpontú oktatás feltételeit.
Lannert Judit szerint az a cél, hogy az iskola ne váljon a gyerekek számára túlzott teherré, a pedagógusok számára gépies, kiüresítő munkává, a szülők számára pedig állandó aggodalomforrássá.
Egész nyáron egyeztettek
A miniszter közlése szerint a tárca munkatársai a nyár folyamán pedagógus- és szülői szervezetekkel, valamint diákokkal is egyeztettek.
Lannert Judit úgy fogalmazott, sokan szeretnének tenni a jobb oktatásért, és szerinte akkor lehet érdemi változást elérni, ha minden szereplő a saját területén hozzáteszi a maga részét.
A fiatalok véleményének közvetlenebb becsatornázása érdekében a minisztérium új témanapot is indít „A gyermekek és diákok hangja” címmel. Ennek célja, hogy a tanulók is elmondhassák véleményüket az őket érintő kérdésekről.
Kevesebb adminisztrációt és kevesebb kötelező mérést ígérnek
Lannert Judit felidézte, hogy a kormány hivatalba lépésekor célként fogalmazta meg: „több levegőt juttasson az iskolába”.
A miniszter szerint ennek első lépései már az idei tanévkezdéskor érzékelhetők lehetnek. Példaként említette:
– a szakmai és vezetői autonómia erősítését,
– az adminisztrációs feladatok csökkentését,
– a színesebb taneszközkínálat kialakításának megkezdését,
– valamint a kötelező mérések számának mérséklését.
A tárca álláspontja szerint ezeknek az intézkedéseknek közös célja, hogy az iskola a gyerekeknek, a pedagógusoknak és a családoknak is élhetőbb közeg legyen.
Esélyegyenlőséget szeretnének az oktatás egészében
A tanévnyitón a miniszter külön kitért az esélyegyenlőség kérdésére is.
Úgy fogalmazott: olyan intézményrendszerre van szükség, amelyben a korai gyermekkortól egészen a felsőoktatásig egységes szemlélet érvényesül, és amely nem hagyja, hogy valaki pusztán a születési helye vagy társadalmi helyzete miatt hátrányba kerüljön.
A lexikális tudás mellett Lannert Judit a problémamegoldó képességet és a különböző élethelyzetekhez való alkalmazkodást is fontos oktatási célnak nevezte.
Béremelést ígértek a nevelést segítő dolgozóknak
A miniszter azt is bejelentette, hogy hamarosan béremelést kapnak a nevelést és oktatást közvetlenül segítő szakemberek.
Ennek részleteiről az MTI által ismertetett tanévnyitó beszédben további konkrétumok nem hangzottak el.
Lannert Judit emellett a befogadó és támogató iskola fontosságát hangsúlyozta, különösen azoknak a gyerekeknek az esetében, akik tanulási, beilleszkedési vagy más nehézségekkel küzdenek.
(Fejlesztő Pedagógia Online / Forrás: MTI, Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium)
